正式和孩子討論文本之前先發下文本和前測，說明之後讓孩子先做答，前測收回之後開始和孩子作文本的分析，文本完成之後再讓孩子做一次後測。結果如下:
1.有2 位孩子前測後測皆滿分。
2.有5 位孩子前測後測分數相同，但是有4位前測後測答案 皆相同只有一位答案互有不同。
3.有3 位孩子後測分數比前測差，而且答案都互有不同，推 測全班在作文本分析時，這3 位孩子沒有專心，也不清楚 大家在做什麼。( 平時上課這3 位孩子就比較容易分心)
4.孩子不夠細心，例如;第一題文章中提到幾種陸地上的動物?答錯比率很高。
5.孩子不會做統整比較，例如;下列哪些動物的尾巴有控制方向的用途?
6.從日常生活中應該培養孩子多多觀察與思考，並能隨時對資料加以歸納比較。
