繪本、童詩、童話與小說 台中市西屯區大鵬國小 符玉梅

前言

 兒童文學上的兒童：泛指幼稚園和小學而言；向下延伸到

二、三歲，向上延伸到十四、五歲。凡適合兒童閱讀的作品，不只文學作品，還有其他各類知識，包括啟蒙教材，通稱為兒童讀物。
 1. 圖畫書（繪本）
 2. 兒歌、童謠、童詩
 3. 童話、故事（橋梁書）
 4. 小說
摘自：小魯出版社副總編輯 鄭如瑤
一、繪本與童詩
 針對低年級學生的閱讀型態──以繪本為大宗

 利用繪本中的固定句型、詞類讓學生學習句型、結構。 
 利用重複的句型結構進行仿作。
實例一
 重複的詞類──形容詞的練習

◎ 一根羽毛也不能動（三之三文化出版）
實例二
 重複的詞類──名詞的練習
◎ 漢妮卡特小姐的帽子（青林出版社出版）
實例三
 重複的句型結構
◎ 重要書（經典傳訊出版）
實例四
 數學詩：利用數學的概念來創造童詩
◎ 數學詩（三之三文化出版）
二、大家來讀童話
 童話的特質
故事系統簡單、純真、善良、符 合公平正義。一旦我們對角色產生認同，原有的
價值判斷、道德標準，也會在故事中跟著移轉。（好繪本 如何好 ─ 郝廣才）
 童話的元素：
（1）神奇數字： 3、7
（2）魔咒
（3）魔寶物
（4）神奇的吻
（5）模糊與靜止的時間流動
（6）美好結局
實例一
 童話中神奇的吻與顛覆
影片： 王子與公主 （齊威國際多媒體發行）
http://www.youtube.com/watch?v=wBg6n9ZNU6g
實例二
 小紅吸墨鬼 （遠流出版社出版）
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010261859
 童話KUSO版
 賣火柴的小女孩 VS 賣女孩的小火柴
三、橋梁書
 目的：以小學低、中年級為對象，幫助孩子從「圖像閱讀」進入「文字閱讀」
而設計。
實例一
 貓計程車司機 （東方出版社出版）
    http://blog.ssps.ntpc.edu.tw/index.php?op=ViewArticle&articleId=1024&blogId=15
    棒棒糖小姐    （東方出版社出版）
   http://www.1945.com.tw/mod/product/index.php?REQUEST_ID=cGFnZT1kZXRhaWwmUElEPTU0OA==

四、小說
 文字量大
 情節線複雜
 鋪陳較完整、緊密
 節奏快慢可以使讀者想要閱讀
 想像空間大
實例一
 挨鞭童（東方出版社出版三之三文化出版）
http://www.1945.com.tw/mod/product/index.php?REQUEST_ID=cGFnZT1kZXRhaWwmUElEPTI3OQ==

實例二
 永遠的狄家（漢聲出版社出版）
實例三
 夏綠蒂的網 （聯經出版社出版）
實例四
 十三歲的超能力（小天下文化出版）