1031120 1031120 國字小考注意事項

1031120   國字小考注意事項

    老師有交代孩子下列考試內容事項，但是孩子都沒有遵守，以至於考試成績不理想

1. 課本上的圈詞

2. 老師每課的補充字詞

3. 老師在每課語文焦點所畫的圈詞

4. 語文是要每天練習才能累積豐富的識字量。

        國小識字寫字教學是以「隨課文識字」方式進行，即以「分散識字」教學法，將國字教學任務分散到各年級完成。但是在教材安排上，可以發現有以下幾方面限制：1.識字進程較慢。2.國字的出現，不可能依照國字構字規律系統的需要。3.語言淺顯，文字未必簡易。4.重要的是在教材裡，國字的存在是無序的。這些都是教材上難以顧及的。因此，面對這些侷限，為求教學上有成效，就必須在教學規畫上，把握不同的重點。低年級階段，從零開始，認字量少，應強化字型與口語的聯結，並以構圖來顯示字形與語義的關連，增進學生學習的興趣。而教學的速度要慢，逐步建立筆畫、筆順、偏旁等國字系統知識，為學習國字奠定扎實基礎。中年級階段，識字量大幅增加，隨字量的增多，可以引導學生進行歸納國字的構字規律，對於國字表意性的方式、形聲字的觀念，逐步建立。同時，字量的增多也相對的要指導學生分辨異同的方法。高年級階段，識字、閱讀與寫作同步進行，掌握運用國字進行書面表達的方式，對國字的識別愈加增強，國字也在增多的字量中，掌握其形、音、義的規律與方法。在各階段完成識字寫字教學任務，教給學生識字寫字方法，訓練學生運用方法自學生字。在教學過程裡，透過學習程序，一步一步引導學生，其間要經過一個觀察（感知字形）--思考（字形位置）--比較（分析綜合）--概括（找出規律）--運用（具體應用）的歷程，學習掌握之後，還需要不斷的練習。其目的就在於提供學生具體操作過程，以促成學生對識字寫字學習方法概念化。

        國字是音、形、義三位一體，在教學上都很重要，不能忽視其中任何一方面。但是並不意味著，阿貴老師教學時須同時掌握，平均用力。有的字，字形簡單，字義易懂，但字音不易掌握，教學則應以字音為重；有的字，字義生難，但字音字形不難，就可以把字義當作教學重點。教學內容的安排，從簡到繁，先學獨體字，再學合體字、筆畫繁雜的字；先掌握基本筆畫、基本筆順、再掌握偏旁部首、間價結構。在教學過程上，孩子不僅要分別識記音、形、義，重要的是透過不斷的練習建立三者之間的聯繫，做到見形而知音義，聞聲而知義形，或表義而知形音。
　  近來因為孩子剛開始學習國字，有一些觀念必須和各位親愛的家長朋友們做溝通，所以文章都比較冗長，勞駕各位花一點時間了解阿貴老師所要傳達的訊息，謝謝各位。