2013年11月26日 星期二

1021126 文本分析

         今天已完成國14的文本分析並請孩子貼在課本上,家長們可以檢查看看孩子有沒有確實張貼,同時了解孩子上課是否專心。

以下文章和家長們分享


能擁有好成績是每一個學生都想要的,但若要取得好成績,可就沒有那麼簡單了啦!
要得到好成績時,主要是讓自己可以就是別讓自己分心,可以選擇讓自己分心的物品收起來,或是提醒自己專心聽講如果你是因為睡眠不足,而上課打瞌睡的話可以選擇下午休息一下,睡一下午覺,或者可以在上課時,喝一口水,用冰的東西刺激臉頰讓自己可以清醒過來,其中,你還可以將背挺直,這也可以讓上課更容易專心喔!如果讓你上課不專心的原因是因為好友找你說話的話可以提醒他(她)專心上課,若他(她)還是不聽勸告的話,就選擇告訴老師吧!
  想要取得好成績並不難,讓自己上課專心,不分心,不打瞌睡,不和他人聊天,相信每個人都可以達到上課專心的目的。

專注力在學習上的重要性

當學習者提高其專注力並將之運用在任何形式之學習上,將可獲得短程、中程、以及長程的回報:

對單一學科內容的理解程度提高;提升整體學習效能;對其他方面的學習更具信心(自律學習, Barry J. Zimmerman, 2000)。
你可以遵循下列的五個步驟來試著了解一下你的專心程度:
  1  課程名稱:_________   
   需要被完成的明確工作內容:_______ (例如:完成五題時間題目)
2  日期:__________          地點:___________        
   開始時間:________          計劃結束時間:_______
3  每當你心不在焉時,在此空白處打一個叉:

4  碰到的干擾(是誰或是什麼干擾你?干擾多久?)  
干擾一是:____________       干擾長度:________
干擾二是:____________       干擾長度:________
干擾三是:____________       干擾長度:________
   休息(何時休息?休息多久?)
第一次休息是:__________       休息長度:________
第二次休息是:__________       休息長度:________
第三次休息是:__________       休息長度:________
   ................................................................................................……………………….
    實際目標完成時間:_____       統計總共花費時間:_____

常見的學習不專注症狀不外乎下列25種,請花幾分鐘,在所有符合你狀況的題號上畫圈,看看你為什麼無法專心學習!
 
1)對於學習的主題時常覺得枯燥乏味
2)我認為我目前的學習環境並不理想
3)欠缺自己可以專心念書的信心
4)我常發現我讀書時會發呆、打哈欠、或伸懶腰
5)自覺某些學科的基礎不好
6)我常成功地說服自己不去上課或遲交作業
7)我會因為看到或聽到別的東西而分心
8)我很難從頭到尾「完成」一項功課
9)我覺得讀書是一件很單調且令人厭煩的事情
10)我自認閱讀或考試技巧較差
11)在學習上我為自己設定較低的標準
12)我必須在某個特定場所才能專心學習
13)我正擔心著自己生活中其他的事
14)我經常會有「除了讀書,叫我作什麼都好」的想法
15)我並不清楚要完成多少事才能達到個人學習的目標
16)我向來只讀我喜歡的科目
17)我只有在上課時無法專心
18)我擔心現在準備課業已經來不及了
19)我一讀書就想睡覺或覺得好累
20)即使是簡單的作業,我也經常拖到最後一刻才把它做完
21)遇到難懂的部分,我經常放棄或是只挑簡單的部份唸
22)經常會因為人際的交往而被打擾或干擾
23)對成績不好感到沮喪或對即將來臨的考試感到焦慮
24)我懷疑自己讀的科目意義何在
25)我的上課資料散亂、缺乏整理
如果在屬於某一類型5個題目中,你圈選了超過4個以上,那麼你專注力不足的原因就是該類型的典型(可能不只一個);或是其中一個類型你圈選超過3個,且多於其他類型,亦屬該類型。
因素一        「缺乏興趣」      (題號:16111621
因素二        「外力干擾」      (題號:27121722
因素三        「心理低潮」      (題號:38131823
因素四        「疲倦與飽和感」(題號:49141924
因素五        「欠缺技巧」      (題號:510152025

我不專注的因素是:                                                  


因素一:缺乏興趣
 這大概是「專注力」的頭號殺手了!勉強做自己不感興趣的工作,自然無法體會出其中的意義,更別談集中注意力了。若不嘗試克服這種心理,長期下來不但學習的效能減低,更有可能因為不夠專注而頻頻出錯,影響到學習的自信心。
 因素二:外力干擾
 長期處於不利於學習的環境中,勢必將消耗大部分的專注力在處理一些「干擾」,例如噪音、光線、走動的人群、異味等等,所剩下的專注力寥寥無幾,學習的效果自然大打折扣。
 因素三:心理低潮
 心理低潮會妨礙你的學習效能。不管你自認為多麼理性,總是會有情感的高低起伏。如果下列的情況發生,有可能「心理低潮」已經找上你了:自信心減退、遭受失戀的打擊、莫名的精神不濟、過度緊張、或心中有牽掛的事情。
 因素四:疲倦與飽和感
 「疲倦」指的是身體上接近體能極限的現象;「飽和感」指的是心理上對某件事感到厭煩。兩者可能同時發生,也可能單獨發生。它們對學習專注力的影響是比較暫時的,通常透過適當的休息或心境上的調整,專注力就能再度提升。
 因素五:欠缺技巧
 普遍來說,大多數的大學生,雖然歷經了無數次大小考試,一些基本的讀書技巧往往還是不夠紮實。能促進專注力的技巧甚多,針對學習來說,「做好時間管理」、「加強讀書、考試技巧」、「系統化筆記」都是相當重要的。
 建立專注力的方法
 克服「缺乏興趣」的專心術
 l          把要讀的內容分成幾個段落,並且每50分鐘就安排10分鐘休息
l           先唸沒興趣的科目再唸有興趣的,把它當成是一種完成的獎勵
l           把焦點放在學習這個科目將帶來的「效果」而非「困難」上
l           不要拖延!多留點時間給自己,可避免時間緊迫所引起的焦慮
l           把課本中的標題寫成問句,一邊讀一邊試著去找出答案
l           找同學一起念書或者參加讀書會
 克服「外力干擾」的專心術
 l          試著從日常生活中找出不會被打擾的場所及時間
l           開始讀書前把書桌整理乾淨,把會讓你分心的物品拿走
l           適度的噪音與照明反而有助於專心
l           從善用零碎時間做起,培養短期專注力
l           調整你讀書的時間,以求降低不必要的干擾
l           唸書時拒絕打擾,暫時關掉手機
 克服「心理低潮」的專心術
 l           不斷灌輸自己積極正面的觀念,跟自己說:『這是我將要去完成的事。』而不是一直去想:『這是我做不到的事。』
l           學習一些簡單的放鬆技巧
l           找出導致你沒信心的真正原因
l 中斷的工作或擔心的事先記下來,並只允許自己集中在某一段時間內去想或做完它
l           如果這個問題是敏感的或非常嚴重的,你可以找輔導老師談一談 
 克服「疲倦與飽和感」的專心術
 l        覺得因疲倦而效率低落時,做做伸展運動,或乾脆允許自己有短暫的休息
l         當對學習有一種飽和的心理,不妨朝「唸完要能夠教其他人」的幕標準備
l         在單調的工作中加上一點創意,可幫助提高專注力
l         問自己是否太晚才開始念書,下一次早點開始
l         規劃多一點睡眠時間,同時你也需要均衡的飲食和一些運動
l         找出你平日精神最好的時段,在這個時段念你最頭痛的科目
l         在書桌或餐桌旁讀書,而不是在你床上。通常你看到床就會想睡
 克服「欠缺技巧」的專心術
 l          將筆記作最精簡的摘要
l           覺得不能集中注意力時,換個姿勢唸書看看
l           學習時間管理與如何設定合理的學習目標
l           為你的每一個閱讀時段設立一個目標,這個目標要明確、可實行的
l           利用假日將把不同科目的講義、資料與筆記放在個別的檔案夾中
l           最重要的,要有耐心的慢慢增進你的學習技巧,千萬不要放棄
 讓專注力幫助你學習更有效率
 擬定一個有「專注力」的讀書計劃
 試著回答下列的問題,此舉可幫助你學習更專注、讀書更有效率、考試表現更好:
 1. 在你的學習環境中,什麼場合讓你最容易專心?什麼場合讓你最難專心?
2. 你什麼時候精神狀態最佳?什麼時候最容易感覺疲勞?
3. 你的目標是什麼?光寫「學習」是不夠的,必須寫出「為什麼」要學習?
4. 哪一門科目對我而言最難、最費時間?
5. 今天最重要的科目是什麼?(明天要考試、要交報告?)最不費時準備的科目是什麼?
6. 今天我應該在每門科目上花多少時間?
7. 如果我確實按照計劃做到了,獎賞是什麼?做不到,懲罰是什麼?
<改編自全神貫注-如何專心集中          第六章>
 英國哲學家培根(Francis Bacon, 1561-1626)曾說「Attention is power」(注意力即為權力)。四百多年後的今天,我們必須更進一步引申他的話為「Concentration is power」(專注力即為權力)。學習要有效果,就必須懂得如何善用自己的「專注力」,持之以恆地運用上述的方法,相信你將會發現學習起來更輕鬆、更專心。